Salam SSA…
Di era sekarang pendidik harus siap
menghadapi perubahan regulasi pendidikan, salah satunya regulasi penilaian
pembelajaran. Tahun 2018 guru Madrasah harus tahu dan faham akan terbitnya
regulasi baru dari dirjen Pendis Kementerian Agama yaitu Juknis Penilaian Hasil
Belajar pada Madrasah Ibtidaiyah bernomor 5161. Juknis ini menjadi pedoman bagi
guru Madrasah Ibtidaiyah dalam
melaksanakan tahapan penilaian pembelajaran.
Guna membantu dan mempermudah guru dalam
membuat rapor atau bukti hasil belajar peserta didik, Kementerian Agama
menyediakan sebuah aplikasi pengolahan nilai rapor yang disebut ARD (Aplikasi
Rapor Digital). Fungsi dan manfaat ARD semula adalah membantu mempermudah
pekerjaan guru dalam melakukan penilaian akan tetapi lama-lama guru merasa
dipersulit oleh cara kerja aplikasi dan acuan yang digunakan.
Nah…sahabat sentir alit…. Berikut tulisan
saya tentang Penilaian dan Aplikasi Rapor Digital (ARD), mudah-mudahan dapat
menjelaskan persolan tersebut di atas.
1.
Pengetian
Penilaian adalah proses pengumpulan dan
pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik (Permendikbud
no. 23 tahun 2016 Pasal 1 ayat 2)
2.
Aspek Penilaian
a . Sikap
- Spiritual
(KI-1) : Ketaatan beribadah, berperilaku syukur, berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan, dan
toleransi dalam beribadah
- Sosial
(KI-2) : Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dilaporkan dalam bentuk predikat sangat
baik, baik, cukup, atau kurang serta deskripsi yang menggambarkan perilaku
peserta didik.
b . Pengetahuan (KI-3)
dilaporkan dalam bentuk angka, predikat, dan deskripsi. Angka menggunakan
rentang nilai 0 sampai dengan 100. Predikat disajikan dalam huruf A, B, C, dan
D .
c . Keterampilan (KI-4),
dilaporkan dalam angka dengan rentang skor 0 sampai dengan 100, predikat,
dan deskripsi.
3.
Teknik Penialaian
Keterampilan
(KI-4)
Pada semua mata pelajaran.
Kinerja, penilaian
proyek, dan portofolio
|
Pengetahuan (KI-3)
Pada semua mata
pelajaran.
Tes tertulis, lisan, dan penugasan
|
Sikap (KI-1 dan
KI-2)
Pada mata pelajaran PAI dan PPKn.
1. Utama
Observasi harian yang ditulis di dalam
jurnal harian pada saat pembela jaran dan diluar pembelajaran
2.
Penunjang
Penilaian diri dan
penilaian antar teman
|
4.
Bentuk Penilaian
Keterampilan
(KI-4)
1.
Rubrik
|
Pengetahuan (KI-3)
1.
Penilaian Harian (PH)
2.
Penilaian Tengah Semester (PTS)
3.
Penilaian Akhir Semester (PAS)
4.
Penilaian Akhir Tahun (PAT)
|
Sikap (KI-1 dan
KI-2)
1.
Jurnal
|
5.
Ulasan antara ARD dan Aplikasi sebelumnya
a.
Bentuk Penilaian yang
digunakan pada KI-3 (Pengetahuan)
Juknis Penilaian
Pendis 5161 2018
1.
Penilaian Harian (PH)
2.
Penilaian Tengah Semester (PTS)
3.
Penilaian Akhir Semester (PAS)
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1. Penilaian
Harian (PH)
2. Penilaian
Akhir Semester (PAS)
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1. Penilaian
Harian (PH)
2. Penilaian
Tengah Semester (PTS)
3. Penilaian
Akhir Semester (PAS)
|
Aplikasi Lama
1.
Penilaian Harian (PH)
2.
Penilaian Tengah Semester (PTS)
3.
Penilaian Akhir Semester (PAS)
|
b.
Penggunaan Bobot
Penialian
Juknis Penilaian
Pendis 5161 2018
1.
Tidak ada
2.
Hanya untuk UN)
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1.
Pengetahuan yaitu RPH dan PAS
2.
Keterampilan yaitu Kinerja, Proyek dan
portofolio
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1.
Tidak ada
2.
Hanya untuk UN)
|
Aplikasi Lama
1.
Tidak ada
|
c.
Penentuan Hasil
Remidi
Juknis Penilaian Pendis 5161 2018
1.
Menggunakan nilai batas KKM
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1.
Menggunakan Hasil Remidi
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1. Menggunakan
nilai batas KKM
2. Menggunakan
Hasil Remidi
3. Rata-rata
nilai murni dan hasil remidi
|
Aplikasi Lama
1. Menggunakan
nilai batas KKM
|
d.
Dasar Deskripsi
Nilai Pengetahuan
Juknis Penilaian Pendis 5161 2018
1.
KD Maksimal dan minimal pada seluruh
bentuk penilaian dengan Rumus 2XPH + PTS + PAS dibagi 4
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1.
Manual
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1.
KD Maksimal dan minimal pada seluruh
bentuk penilaian dengan Rumus 2XPH + PTS + PAS dibagi 4
|
Aplikasi Lama
1.
KD maksimal dan minimal pada PH
|
e.
Dasar Deskripsi
Nilai Keterampilan
Juknis Penilaian Pendis 5161 2018
1.
KD Maksimal dan minimal pada seluruh
bentuk penilaian baik kinerja, proyek maupun portofolio
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1.
Manual
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1.
KD Maksimal dan minimal pada seluruh
bentuk penilaian baik kinerja, proyek maupun portofolio
|
Aplikasi Lama
1.
KD Maksimal dan minimal pada seluruh
bentuk penilaian baik kinerja, proyek maupun portofolio
|
f.
Bentuk Format Rapor
Juknis Penilaian Pendis 5161 2018
1.
Satu lembar untuk Nilai dan predikat.
2.
Deskripsi pada lembar berikutnya
|
ARD
PT. Argo Cipta
Persada
1.
Satu lembar untuk Nilai dan predikat.
2.
Deskripsi pada lembar berikutnya
|
Panduan Penilaian
Dikdasmen
Kemendikbud
1.
Nilai, Predikat dan Deskripsi
berdampingan
|
Aplikasi Lama
1.
Nilai, Predikat dan Deskripsi
berdampingan
|
SSA….yang terhormat, demikian tulisan saya yang tentunya masih
belum sepenuhnya bisa menjawab persoalan tersebut. Untuk itu saya sarankan bagi para pendidik
mencari sumber-sumber lain yang lebih lengkap dan jelas.
Juknis Penilaian Hasil Belajar pada
Madrasah Ibtidaiyah nomor 5161 tahun 2018 bisa didownload disini
Previous
« Prev Post
« Prev Post
Next
Next Post »
Next Post »